資訊組織-李鶴立

   李鶴立老師的研究背景橫跨資訊組織、館藏發展兩個領域。也因此，她不僅會意識到館藏的完整性，也會留意到concep of collection ，留意到在知識服務的整個脈絡中，圖書館的館藏到底該扮演什麼樣的存在。

   圖資界一直有兩派之爭，一派是以system為中心，另一派則是以user為中心。到了現在，虛擬資訊資源跟實體資訊的參雜，進一步影響到了使用者對資訊組織的認識。

    老師很看重一點，圖書館目前的館藏發展並不算是館藏發展，常常僅是館藏管理。圖書館管理者都以表面化看待物件的方式，以管理學界的角度來看待圖書館的管理，然而，管理物件跟管理資訊以及管理書，方法是不一樣的。資訊資源有許多inter-structure 的脈絡需要處理。圖書所管轄的資訊結構更是比一般資訊脈絡廣上很多。但是現有的分類法只分類固定圖書館內部的館藏，卻無法延伸到館外。既然如此，讀者是如何與看待資訊資源背後的strucute並且與之互動的呢？這是李鶴立老師好奇的地方。

她以學生為對象進行研究，經訪談後發現，學生需要的館藏範圍並非越多越好。到底大學生在找尋資料時，需要什麼要的幫助？老師經過研究，得出的幾個結果是，書目上的幫助、對操作方式指引、能夠接觸到舊材料，這是很意外的，以往都會認為材料越新越好、還有清晰簡單的組織方式。學者喜歡範圍廣的館藏，但是學生喜歡館藏範圍限制只有一定，才不會有茫然無措的感覺，不然容易被複雜的資訊結構打倒。但是資訊組織結構要更鬆散靈活，館藏有一定範圍，但可以不斷延伸連結。老師得出的研究結果是，現在大學生需要更清晰可用的資訊組織方式，現在的資訊組織方式是不切實際的。李鶴立老師並且提到FRBR 是目前熱門的研究議題，以及最新出的編目條例RDA，認為將來編目規則的趨勢是越研究，該做出越簡明的設計。

老師並且介紹了正在進行的最新的，中國傳統分類法的研究，就是用FRBR原理對七略進行分析。分析中國傳統分類法中的物件依據、以及這個分類的目的。

研究結果，老師認為七略不僅作為圖書分類法，更是知識分類法。七略的分類法是以儒家思想為中心，將圖書區分為儒家與非儒家的二分法。由於使用者只有皇帝與郎官，七略的分類法informaiton  convience並非主要的考量。七略分類法設計的目的在指引他人讀書，特別是作經典導讀，是一種information control。

我們的分類法一直受到西方圖書分類法的影響，西方圖書分類法是為了方便管理與排列圖書，但中國以知識分類法安排圖書，順序則會不斷的變動。老師認為章學誠「辨章學術、考鏡源流」，是中國分類法與西方分類法最大的不同點。這給了我們啟示，即使是舊事物，用更新的方法再去重作一遍，還是會有新的發現。

 在最後，向老師提出了大館小館資源不平衡，讀者橫向大館集中的疑問。老師的的解答是，未來的編目趨勢是在有限制並且便利讀者檢索的館藏內，再向館外的館藏作進一步延伸。現在的編目分類法還是有很大的改進空間。